“那是我最难忘的画面之一，这个学生深深震撼到了我，面对如此坚忍不拔却又求知若渴的学生，我唯有更加努力地充实自己，提高自己的教学水平，把知识毫无保留地传授给学生，才无愧于教师这个神圣的称号！”时伟杰回忆起十四年前刚来到农大任教时发生的一幕。
时伟杰清楚地记得：自己教过的生科学院的一个学生，由于小时候生病腿留下了残疾，需要借助双拐行走。上基础化学实验时，学生只能拄着双拐一步步艰难地挪到四楼。基础化学实验的课时较长，很多实验需要两个多小时才能完成。她告诉学生，如果觉得身体承受不住，有些操作可以坐下来进行。那个学生微笑着拒绝说：“老师，别的同学能完成的事情，我也同样能够完成！”每次实验，他都努力完成每一个操作，尽管吃力却坚定而又认真。虽然已记不清那个学生的名字，但那份执着的背后，让刚参加工作的时伟杰把用心教学刻在了骨子里，以“对得起教师这份职业”。
学生们的“好老师”
2002年7月，时伟杰从曲阜师范大学毕业，带着对教师这个职业的向往来到了山东农业大学，当起了一名“教书匠”。说起刚进校时的忐忑，时伟杰俏皮地说：“如何做实验我是驾轻就熟，但是对于怎样当好一名教师，我是一个‘门外汉’。”
参加工作以来，她始终奋斗在教学第一线，积极主动地承担教学任务，讲授了《分析化学》、《分析化学实验》、《无机及分析化学Ⅰ、Ⅱ》和《基础化学实验1、2》等多门课程，年均教学工作量超过500学时。向老教师请教教案写作技巧，下班后琢磨教学方法，时伟杰总是一早到校，晚上加班钻研教学内容。
关于如何把比较抽象的化学知识具体而生动地展现在学生面前，时伟杰思考了很多。为了用图表将一个概念展示清楚，时伟杰会用几个小时来修改图表，思考颜色怎样搭配才能达到最佳演示效果，甚至于如何优化课件中的一个小符号。时老师理论与应用相结合的教学模式使学生感到学有所用，授课过程中，通过讲解与所学专业相关的应用实例，提高学生学习化学的兴趣。勤奋换来了收获，最终她掌握了教好课的“秘诀”。她的课，学生听得格外认真，基本没人玩手机，课堂互动频繁。
这样的课，有什么“秘诀”？很多人都会追问。时伟杰说：“当老师是一份良心活，既然站上了讲台，就要全身心地去投入。我尽量了解到每个学生的学习情况，教学方法对了，学生感兴趣了，课上就忘了玩手机这回事。”
任教以来，时伟杰先后获得了微课教学比赛、多媒体教育软件竞赛、各级讲课比赛等多个奖项，成绩的背后，是她对教学内容和授课方法的不断钻研；她也获得了“巾帼建功先进个人”“教学先锋先进个人”“师德标兵”等称号，荣誉的背后，是她对学生和青年教师的无私关爱。
每学期的第一堂课，时伟杰都要把正能量传递给学生，帮助大家明晰自己的学业方向，鼓励大家找到自己的努力目标。上课时，时老师主张学生要“快乐地学习”，带给学生一堂堂生动、形象、幽默的化学课，减轻学生学习的疲惫感和紧张感，让学生感受到学习是一种乐趣和享受。 时伟杰说：“我爱我的学生，在学业上我对他们严格要求，为了解决学生遇到的难题，即使牺牲自己的休息时间，我也无怨无悔，看到学生学业有成是我最大的满足。”
弟妹们的“大姐姐”
在课堂上，时伟杰总能循循善诱、满怀激情、富有感染力，通过教学阐释做人的道理。课堂教学之外，她还是学生们眼中热心的“大姐姐”。
时老师的办公室里，常常围满了前来请教各种问题的学生。“时老师，这个课后习题这样解答可以吗？”“时老师，我应该怎么准备研究生复试？”课堂教学之外的时间，时伟杰几乎都用来解答学生的课业和学业前景上的疑问，有时候每天都要接待几名学生，常常耽误自己下班。 担任新生班主任期间，时伟杰经常与学生交流谈心，和学生一起参加活动。在思想上、生活上、学习上等方面关怀学生，尽力为学生排忧解难，使学生能更快地适应大学生活。
每年考研季结束公布成绩后，总有一些需要调剂学校的学生。为了让学生能够调剂到适合自己的学校，每年时伟杰都会积极与在各个高校工作的同学联系，咨询他们所在学校的调剂信息和相关要求，只为了给学生们多提供一个机会、一个选择。同时，她也会关注一些熟悉单位的招聘信息，并及时将其传达给学生。
“时老师是真的把我们的事放在心上，很幸运自己遇到了这么一位好老师。”学生魏海文说。 她的努力，赢得了学生的信任，学生们用各自的方式表达着对时老师的认可。无论是正在教的在校生，还是毕业多年的学生，逢年过节都会给他们的“大姐姐”发来问候和祝福的短信，这让时伟杰内心无比欣慰和幸福。
新教师的“好师傅”
根据化学学院“传帮带”的传统，每一位新进的青年教师都要配备一名指导老师。2010年来校的戴莉、2011年入职的张元红都做过时伟杰的“徒弟”。备课、上课，课后辅导、成绩评定等各个环节，时伟杰都毫无保留地把自己的经验传授给她们。
说起“师傅”，戴莉老师打开了“话匣子”:“刚开始工作时，基础化学实验课我都是跟着时老师听一次课再自己上讲台，遇到不明白的地方再请教她。她很细心，也很有耐心。院里新来的年轻老师，不管是工作还是生活上遇到问题，她都耐心地帮助。”
张元红说：“让我感触最深的是时老师每每站到讲台上总是带着灿烂的笑容，她对自己的工作严格要求，热情洋溢地讲课，处处为年轻老师做好表率。”
朱德颂是去年新进的青年教师，作为他的指导老师，时伟杰对他教学的每个环节都提出具体的指导意见，帮助他较快地完成角色转变，适应教学。
用时伟杰自己的话说：“既然选择了这个职业，就要做一名真正让学生满意的老师。教好书、育好人，是我永远的追求目标。”
