林学院鲁法典教授获得2016年度我校杰出教学奖。日前在接受记者采访时他说：“从事教学三十多年，只是一心想着教好书、做好科研，没想过得奖的事。得到这个荣誉让我有些意外，更感到十分光荣。”
用心才能上好课
1984年，鲁法典从我校毕业留校任教。“当时一点教学经验也没有，也没有接受过教育学、心理学的培训，只是觉得教学是件很神圣的事，一定要把课讲好。”
刚开始，鲁法典和很多刚上讲台的年轻教师一样，每次上课都很紧张，尽管也认真备课，但总觉得自己讲课的内容干巴巴的有些生硬。为了讲好课，他经常向老教师请教、注意观察学习其他老师的教学方法，学院里哪位老师讲课有什么优点、长处他都了解，学院请优秀教师观摩，他也注意学习，并把这些经验融会贯通，成为自己的东西。
随着教学经验的积累、科研工作的深入，渐渐地他感到课堂上能讲的东西多了，方法更灵活了，教学开始游刃有余了。特别是在北京林业大学读硕士研究生、到瑞典作访问学者读博士，让他开阔了视野，教学内容更加充实。
现在，鲁法典主讲林业经济管理、森林经理学和生态经济学三门课。他说：“讲好课、让学生把你讲的内容听进去并不容易。”为此，他的林业经济管理课经常采用讨论式教学，讲过一段课后，就给学生布置作业，就某个问题进行分析，然后挑选部分学生做讲述。学生要像老师一样备课、做课件、上台讲课，鲁法典则和其他学生一起在下面听。这门课的大约三分之一采用这种方式。
虽然自己不在台上讲课，但他一点也不轻松，每次作业都要精心安排，选择讲课的学生也颇费心思，自己在台下更要用心听学生讲，学生讲的错误、不完整的地方，他要及时纠正补充、提问，最后还要总结讲评。
鲁法典说：“让学生唱主角，比单纯我自己讲效果更好一些，学生有了压力就调动了他们的积极性，他们会自己收集各种资料，安排讲课内容，有些学生讲得非常好，课件图文并茂，还有录像，这看出他们下了很大工夫。这样主动学习得到的知识他们记得更牢固，而且这也给台下听课的同学带来更多新鲜感。”
这种讨论式的教学也让学生增强了自信，锻炼了他们的能力。有位学生毕业时对鲁法典说：“上学期间让我印象最深刻的是您让我在台上讲课，这是我第一次在公开场合讲这么长时间。”
鲁法典说，其实这些教学方法并不新鲜，国外教学经常采用这种方式，我校其他学院也有老师开展讨论教学，我上学时梁玉堂老师带实习，就让我们上台作实习总结，这至今还历历在目。教学的方法因人而异、因课而异，可以灵活多样，但不论采用什么方法，都要用心钻研教学。 尽管有着三十多年教龄，但鲁法典每次上课都十分认真，课前都要仔细梳理教案、准备课件，及时补充最新的知识。
教学是件幸福快乐的事
谈到自己教学的体会，鲁法典说：“刚上讲台的时候，感到压力很大惴惴不安，总担心讲不好。随着教学经验的增加，逐渐感觉教学变得轻松了，现在已经觉得为学生讲课是件很幸福的事，每次上课前还会有些小小的期待。”
他坦率地说：“我上课也有一些学生在看别的书不听讲，特别是生态经济学课程安排在四年级上学期，有学生为准备考研，并不认真听课。但通过自己的讲课，有些学生由低着头看别的书到抬起头来专注讲，并且不时露出会心的微笑，这会让我十分欣慰，很有成就感。我们当老师的，辛辛苦苦教学就是为了让学生多掌握知识，讲课的内容被学生接受、领会，就是我们的成功。”
鲁法典说，教材上每个知识点背后都有很丰富的内容，要讲好课还必须有积累，包括人生阅历的积累、科研的积累、涉猎知识的积累等，应按照教学要求尽量多地把这些知识传授给学生。
鲁法典承担国家自然基金、“948”项目等科研课题，除了完成教学任务，还经常外出调查。他的科研内容也都会成为教学的内容。他说，现在上课，每讲到一个知识点，都会感到要讲的内容很多，特别是讲到与自己科研有关的内容，底气特别足，这些亲身经历和感悟学生也愿意听，甚至到下课还意犹未尽。这样交流起来的感觉是很快乐的，是一种享受。
鲁法典在学院担任副院长、承担科研项目、带着研究生，工作繁忙。他说：“在这些工作中，给学生上课是最让我感到快乐轻松的，看到学生期盼的眼神，看到他们满足的微笑，自己就觉得很幸福。学生是很单纯的，你讲课好，他们就能与你交流，聚精会神地听讲。”
搞好教学是老师的天职
鲁法典做了多年学院分管教学的副院长，他和学院的领导、老师一起加强教学基本建设，开展教学课题研究。他组织申报成功我校唯一的教育部校外实践基地———药乡林场教学基地，组织申报和建设林学教学实验中心，参与组织申报成功生态学专业和木材科学与工程专业，参与组织迎接高校审核性评估。他为学院教学工作付出了大量心血，在他看来，这些都是自己应该做的，也必须做好。他说：“我在学校工作三十多年来，对农大怀有深厚感情，不论在外地上研究生还是在国外留学，都一直牵挂学校，关注学校发展，作为农大的一名教师，我们希望学校发展得更好，也愿意为学校发展贡献力量。”
他告诉记者：“获得杰出教学奖，总感觉有种力量在督促自己，要把课讲得更好。搞好教学是老师的天职，我会一直努力，对得起杰出教师的荣誉，不辜负老师和学生们的希望。”
